孩子是否适合学小提琴
学好小提琴也是一个持之以恒的过程，一般要学到３年才会有所起色。
学小提琴的条件
小提琴是件体积小、重量轻、携带方便的乐器，而且儿童用琴价格低廉不用作很大投资，是种很普及的乐器(我们的儿童琴，学习小提琴价格才俩百多，)。小提琴又是一种最难学的乐器，它的持琴姿势有点“怪”，又不好发音。人们经常说初学者拉琴声音像“杀鸡”。小提琴的音准更不好找，它不像钢琴，电子琴或管乐，有键盘或按键，小提琴的音准完全靠演奏者灵敏的耳朵和手指的感觉。由于有上述困难，因而小提琴是一种见效、出成果比较慢的乐器，往往是学了一段时间还拉不出一段完整的旋律。
从另一方面来看，学习一种乐器，不单是培养儿童音乐素质，也是提高儿童智力思维的极好途径。也正因为学习小提琴比较困难，在学习过程中对孩子智力、思维能力的提高，发展两手灵活、反应都是非常有益的。
有相当数量的孩子在学习小提琴，也有很多考入了专业学校和文艺团体，走上专业之路，但大多数的人可能不会走专业音乐工作这路，很多家长也意识到让孩子学一种乐器的目的，并非一定要孩子从事这一专业，而是希望孩子通过学习一种乐器，受到音乐熏陶提高了音乐素质，了解了世界音乐文化，将来也会成为喜爱音乐、有音乐文化知识的人，这也是儿童全面教育的一部分，如同文科专业也要学习理科知识，理科的也要学习文科知识一样。
适合学小提琴的时机
常常有家长问小朋友几岁才可以开始学小提琴？一般来说４岁的孩子开始学琴比较好，但是也并不绝对，需要看孩子具体的发育情况和一些先天条件。可以从以下几点考虑：
１、如果您的孩子节奏感很好，可以让他先从节奏乐器开始进入乐器的世界；
２、如果您的孩子爱唱歌，音感也不错（就是音多半能唱准），恭喜，那他已经有学习弦乐器的优越条件了；
３、如果您的孩子具备上面的两个条件，而身体各部分的肌肉也发育得蛮快，尤其是手部肌肉的发育已经大致完成，那就可以肯定地说，可以立即开始让孩子参加乐器课程了。
如果您的孩子同时具备以上几点特质，而又特别喜爱小提琴的话，建议您立刻为孩子挑选一位学有专长而有经验、有耐心、有爱心的好老师来教导孩子，带领他体验小提琴音乐的美妙吧！
具备什么条件才能从事小提琴专业
如果要把小提琴演奏当作职业，成为专业的小提琴选手，要求还是很严格的，需要一些基本的条件：
１、要喜爱音乐及小提琴的声音；
２、手指条件要相对好些，左手小指太短或手指过于肥胖都会影响长远发展；
３、音乐素质条件，耳朵分辨音准、音色的能力、乐感、节奏感和两手的灵活性都是很重要的基本条件。虽然这些通过训练都是可以改变、会提高的，但如果自身条件好，学习起来会更顺利；
４、选择一位受过正规小提琴专业训练的老师。
家长如何配合琴童学习小提琴﹖
学习音乐不仅是孩子的事，家长更要付出很大的心血，甚至需要跟孩子一起开始学习。作为家长首先要培养孩子对音乐和乐器的学习兴趣，家长也不能只是尽“义务” 理想的状态是父母对音乐也要产生兴趣，喜欢孩子演奏的每一首乐曲，并积极地给予鼓励。在孩子的初学阶段，很多的问题都处理不好，家长最好也能在课堂上学一点音乐的基本知识，如节拍、音符等，同时也要学些小提琴演奏的基本方法，在孩子最初学习的时候，可以给孩子以指导和帮助。如果家长亲自体验了持琴、握弓、手臂运弓动作、手指按弦动作、在指板上的位置、距离等基本动作，能够更好地辅导孩子。
另外，为孩子准备一个愉快的音乐环境，让孩子少看电视（少看电视的好处多多，既能让孩子有多余的时间可以用来做一些有创意的活动，又能让亲子关系更上层楼），长时间的让家中客厅充满着音乐，音乐的种类其实不用限制，只要是各种音乐类型之中最优秀的音乐就行。孩子在日积月累的陶然之下，自然会培养出自己的一套欣赏音乐的喜好，当他经由这样的熏陶而养成对音乐的兴趣时，就会有足够的力量支持他度过学习乐器的第一个枯燥的阶段（尤其对于要学小提琴的孩子特别重要）。培养孩子唱的能力也是很重要的，不是要将孩子训练成歌唱家，而是要借着让孩子唱歌来接触优美的旋律。只听不唱是不足的，在唱的时候才能将音乐在脑中形成一个完整的概念，同时体验到确切的音准、音程、以及节奏，这对日后乐器的学习非常的重要！在开始学习乐器之前，还要先认识一下音高与节奏是怎么在五线谱中表现的，就最好要请老师指导一下了，除了确保能够正确地学习之外，应该也能学得比较快。当然如有可能带孩子去听音乐会、观看文艺表演，还要鼓励孩子参加一些学校的文艺活动。以上几点都准备好了之后，应该能培养出一位绝大部分小提琴老师都乐意指导的学生吧！这样的学习，老师教得轻松，学生学得也愉快。
正确对待考级
专家认为，无论是搞专业还是业余的学生，一定要在扎实的基本功基础上，广泛地接触更多的音乐体裁，开阔自己的艺术视野。对于专业的学生来说，一定要在打好扎实的基本功的基础上开阔学习的视野，练习时接触的题材要广泛，多接触各种体裁；当然对业余学生的要求相对来说不那么高，爱好和兴趣是最关键的。当然，也有最基本的要求，那就是通常所说的音准、节奏、乐感等基本的技能要很规范，在充分理解音乐的基础上，将音乐诠释得更到位一些，让听众更乐于接受。
业余学习小提琴，考级成了衡量学习程度的一个标准。对于考级与否也是各有看法，不过往往包括了两个方面，首先，业余考级对于音乐教育来说好处很多，尤其是扩大了接受音乐教育的范围，一定程度上推动了音乐教育的普及进程，有助于提高全社会的文明程度，这应该是一件好事。不过，另一方面，也会出现一些不应该有的现象，不能严肃地对待音乐考级，以至完全不顾及音乐训练的规律。比如，有些孩子和家长过分地强调考级进度，搞所谓的“几级跳”的“应试教育”，为了“考级而考级”，结果片面地追求速度，考级之外的音乐接触太少，结果即便是考级通过了，学生还是没有得到真正的知识，这样的考级便失去它原有的真正深远的意义。常常听到这样的例子，一个学生已经考过了九级，可是再让她拉一首曲子时，竟然一个音都不准，如果都像这样的结果，那即便考再高的级别也没有任何意义。因此，对考级的认识要客观和正确，要让孩子接受正规的音乐教育，一定要让花费的时间和精力与知识上的收获成正比。